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Avez-vous des astuces pour faire retenir les vocabulaires à vos enfants, surtout avec un grand manque de motivation??

Je viens chercher vos astuces en tout genre car je galère avec mon fiston. Il est en 4ème. Chaque semaine il a 5 mots à retenir. Les 2 premiers jours il doit les écrire en les ayant sous les yeux et le jeudi il doit les écrire en dictée et l'évaluation sans note le vendredi. Pour l'instant on s'en sort car il retient par cœur le jeudi pour le vendredi, mais là en fin d'année il devait revoir les 5 derniers vocs et c'est là qu'on a commencé à se rendre compte que ça n'irait pas bien longtemps comme ça.
Déjà il ne retient pas les mots qu'il apprend. On voit bien qu'il s'en fiche, ça ne l'intéresse pas. On n'a pas trouvé le moyen de l'y intéresser. Jusqu'à maintenant je n'ai pas l'impression d'avoir pu lui apprendre quelque chose, soit il sais déjà ou bien il s'y intéresse et il retient ou bien ça ne l'intéresse pas et il n'y a pas moyen qu'il retienne. Tout ce qui est du domaine du français ne l'intéresse pas vraiment. Il ne lit pas très vite, invente n'importe quoi en lisant les 3 premières lettres, on voit que ça l'intéresse pas. La maîtresse n'est pas inquiète a ce sujet alors on continue à lire avec lui. Mon fils est HP, je sais pas si ça joue un rôle ou pas la dedans.
Mais comment faire avec ces vocabulaires? parce que je me dis bien que l'année prochaine ça va se corser. On va faire comment?
On voit qu'il retient mieux lorsqu'il écoute ou regarde des émissions tel que "c'est pas sorcier" mais on a pas encore trouvé la manière de s'y prendre.
On a testé une méthode trouvée dans un autre post qui était qu'il lise un mot dans un pièce et aille le réécrire dans une autre pièce mais ça n'a pas fonctionné. On voit bien que ça ne l'intéresse pas du tout.
Ah aussi il y a toujours son frère qui n'est pas loin et ça le déconcentre. Déjà je n'arrive pas à l'éloigner bien longtemps et même si je l'éloigne ou qu'il reste à côté et fait autre chose, mon grand est attentif à son frère. Et je sais pas comment faire?
Est-ce que quelqu'un est passé par là, ou bien une prof pourrait me donner des astuces avant que je déprime franchement.

peut-être imprimer ou dessiner les "mots" sur des petits billets, écrire le mot avec et suspendre dans sa chambre, à coté des toilettes, sur la table à manger....

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Vais tenter ça, merci! Je vois bien les mots de la semaine épinglé dans les toilettes, mine de rien.

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Ma fille est en 3p mais on fait la méthode du cahier dans une pièce et l'écrire dans une autre et ça marche, mais je sais que ça ne va pas pour tous les enfants.
Au début j'ai voulu lui faire un cadre calme (donc éloigner la petite sœur), je lui mettais un peu trop de pression et c'était tendu, ça ne marchait pas.
Maintenant je la laisse gérer : je lui dis pour quand le voc doit être terminé (avant le dîner, avant de partir à l'école par ex) et je laisse sa petite sœur jouer où elle est (car finalement en classe c'est loin d'être calme et la petite sœur ne fait pas trop de bruit non plus). Et finalement ça marche très bien comme ça.
Par contre quand il faut faire le voc ou les autres devoirs en fin de journée, c'est bien plus compliqué.
Sinon pour le voc, je lui dicte des petites phrases et souvent je reprends les mots travaille les semaines d'avant mais elle en oublie aussi certains.

Peut-être que le timing n'est pas idéal pour lui, qu'en fin de journée avec le stress de la douche, du repas, la fatigue c'est juste pas le bon moment?
S'il le faut avant sans vous (par exemple à l'accueil), après vous n'avez plus qu'à contrôler.
Je ne te juge pas car on faut tous au mieux et c'est clair que c'est pas évident les joirsoù on bosse.

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Avec les mots

Un tableau noir dans la cuisine et on joue au pendu

Je lui fais épeler les mots à voix haute

Je fais des fautes dans un mot et elle trouve l'erreur (et elle me dit que je suis nulle)

On dit une lettre sur 2

Bref on passe très peu par l'écrit (sauf pour les devoirs)

Avec elle ca marche, recopier "bêtement" ne fonctionne pas

ma princesse est née en janvier 2009

Ses grands-freres ont 21, 26 et 29 ans

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D'abord elles prennent du temps pour les regarder, c'est ce qui fonctionne le mieux car mémoire visuelle... Ensuite, recopier plusieurs fois les mots mals écrits... Ils en ont jusqu'à 40 par semaine (pour ma grande de 4p) et c'est rare qu'elle fasse une erreur... Très efficace pour ma grande. No2 a beaucoup moins de mots, c'est plus simple.

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Nous c'est dictée, puis recopie des mots en erreur... on joue à les épeler dans la voiture... on ne travaille que les mots en erreurs et ça roule en generale...

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Mon fils, il est en 4P, le lundi il reçoit des mots (7-8) + 1-2 phrase et le vendredi c'est la dictée avec la note.
Je le prends tous les soir 5 min-10 min. pour cela.
lundi, mardi je lui fait recopier et mercredi, jeudi je lui dicte et si jamais il y en a on regarde ensemble les fautes. et il écrit encore 1-2 fois le mots sîl a fait l'erreur.

Je fais souvent quand je prépare le souper, il vient près de moi sur la table de la cuisine.

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Épeler en chantant ou en rappant
Utiliser des lettres magnétiques
sinon sur pinterest on trouve des mots illustrés pour se rappeler de l orthographe. Par exemple fusée écrit avec une fusée qui décolle à la place d l accent.

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Mais perso petite je faisais egfectivement mes devoirs en chantant ou j'inventais des rimes débiles qui me faisaient rire... pain a-i-n comme nain, nain de jardin i-n.
Je travaillais aussi en dansant, en sautant, en jouant.
Après j'ai beaucoup dessiné parce que je suis très visuel et pas auditive. Donc je faisais des dessins des mots à apprendre. Je leur mettais des couleurs, je faisais des sortes de graffittis... pas pour tous mais ceux qui me posaient problème...

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Faudrait déjà essayer de voir s'il est plutôt visuel, ou écrit, ou les deux.
Je rebondis sur fusée lui faire le geste de décollage.

Autrement ici le vocabulaire , on l'apprend en plusieurs fois sur la semaine, une fois en entier (en épelant) je regarde les mots qui posent problème.
Puis par exemple , juste après le dîner /souper, je lui fais qq mots.
Le lendemain et surlendemain pareil (toujours en épelant c'est sa manière d'apprendre) du coup ça prends 2 min à chaque fois.
S'il fait une erreur, ex une meson, je lui explique bien que écrit comme ça, ça sonne meson et non maiiiison.

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Ici c'est aussi la galère parce que ZERO motivation, c'est la croix et la bannière ne serait-ce que pour lui faire lire les dictées (elle est en 5P), alors que si elle lit une ou deux fois elle retient très bien. Du coup depuis deux mois on fait l'inverse, c'est elle qui me dicte en premier sa dictée, je fais exprès de faire quelques fautes et elle me corrige. Ensuite je lui dicte. On fait tous les jours. Elle aime le côté de pouvoir jouer à la maîtresse et ça la challenge.
(Ma fille est aussi HP et je trouve que le GROS problème est vraiment de susciter intérêt et motivation alors qu'elle n'est pas du tout scolaire... courage!)

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La Loupiotte, maman célibataire d'une petite fée née le 02.02.2009

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Pour les mots avec double lettres ou avec des spécialités dignes de la langue française, on créé une petite histoire autour du mot (mnémotechnique) pour qu'ensuite elle le sache d'elle même.
Exemple : emballer : on emballe très fort donc on met aussi deux 'L".
Pour avoir l'intérêt de l'écriture, je pense qu'il faut avoir le goût des livres! Qu'en est-il à ce niveau là? Lisez vous en famille des histoires ou a la bibliothèque ou dans une belle librairie...? A t-il des livres sur les sujets que ça l'intéresse?
Pendant la sieste du petit frère, nos filles ont un moment obligatoire où elles prennent leurs bouquins pour lire, rêver ou dormir parfois! Elle discute parfois gentiment aussi sur leurs livres ou autres mais c'est un moment de calme pour s'évader en lisant surtout... Pourtant ma deuxième est en 3P donc elle n'est pas encore fluide pour la lecture mais elle fait ce qu'elle peut et regarde les images, les mots..

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Depuis tout petit mon fils a accès aux livres qu'on lui lisait lorsqu'il le demandais et chaque soir au couché. Nous avons pleins de livres à la maison. Et depuis qu'il a commencé à lire nous avons acheté plusieurs livres de son niveau de lecture pour ne pas le décourager au début. On va aussi régulièrement à la bibliothèque chercher de nouveaux livres. J'essaie de prendre des choses qui pourrait l'intéresser et lui donner envie de lire. On lui découpe des petits articles dans les journaux car en ce moment il s'intéresse au journal. On lui demande de chercher les définitions des mots qu'il ne comprend pas et qu'il entend. Non je pense qu'on fait le maximum de ce côté là. Mais ça suffit pas à lui donner envie de se lancer seul. Même lire à côté de nous qui lisons ne le motive pas à le faire. Je n'ai pas tellement de solutions pour le moment à part persévérer.

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